將傳統的本科“８學期制”改為“９學期制”，即在學生進入二年級后，新增設一個“認知性實踐”教育環節。記者昨天從合肥學院獲悉，該校從今年起，借鑒德國應用科學技術大學人才培養經驗，進行人才培養模式改革，全面試行本科學期制改革。這一教學改革嘗試在安徽省乃至全國高校尚屬首例。
據悉，２００６年，該校在部分院系“試水”，即在大學二年級試行三學期制，把傳統的一學年兩個學期改為三個學期。也就是原來大學二年級第二學期后的６月至９月，這個新增加的學期將用于學生“認知性實踐”。
與大四學生的畢業實習不同，讓沒有完全掌握專業知識的大學生，提前參與具體實踐，發現自己的缺陷和不足，同時對未來將從事的行業有更進一步的感性認識和規劃。對于校方來說，可以實現從理論到理論的教學模式改變為從理論到實踐再到理論的模式。
據介紹，與“試水”不同的是，此次全面推行的認知教育環節，時間一般為兩個月左右，有明確的認知實習要求，要進行考核和成績評定，認知實習還將計入學分。
該校相關負責人介紹，學校堅持學習借鑒德國應用科學大學３＋１人才培養模式，即３年理論教學，１年實踐教學，培養動手能力強的應用型人才。比如現代文秘專業增加了包括企業經營活動分析、公關技能等一批新興課程，并建起辦公自動化、公關模擬等文科實驗室，使學校培養出來的人才貼近社會實際。
（王迅、汪雷）
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